Práctica 8. Planteamiento de un problema de Investigación.

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cómo afectael uso y la dependencia de la telefonía móvil en el aula (por parte de losalumnos o los profesores) al desarrollo de la clase y a la atención delalumnado?

2.- FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:

Latecnología celular ha dado paso a nuevas formas de evolución en los aspectosurbanos, así como en la forma en que éstos solían administrarse. Con ello,percibimos el innegable perfeccionamiento de nuestra civilización, recreando acada momento aspectos generacionales altamente deseables para el avance.

Sinembargo mucha gente ve en esta evolución un medio para elevar los niveles devida de las generaciones presentes y futuras, una perspectiva desde la cual lasventajas son más numerosas que los problemas queesto trae consigo. Por otro lado están las personas preocupadas por losproblemas que la tecnología de nueva generación pudiera estar propiciando ensus usuarios.

Es porello que esta investigación seenfoca hacia el conocimiento delas ventajas y desventajas de la tecnología celular, así como de los cambiossociales que se observan en las generaciones presentes, con la finalidad decomprobar si este desarrollo tecnológico significa igualmente una insanadependencia de los individuos hacia dichos medios decomunicación.

OBJETIVOS

Generales

· Comprobar si en realidad existe unadependencia significativa entre los jóvenes estudiantes a latecnología enfocada a la telefonía móvil.

· Describir los cambios socialesexperimentados por los jóvenes estudiantes a partir del uso de la telefoníamóvil.

Específicos

· Describir los efectos sociales del usode la tecnología móvil en los jóvenes.

· Medir el grado de dependenciadel uso de telefonía móvil en los jóvenes.

3.-PALABRAS CLAVE:

Dependencia: en este caso hablamos de unaadicción al uso del teléfono móvil. Las personas que lo sufren se sienten malsi se alejan unos metros de sus teléfonos, los usan como reloj, como alarma paradespertarse y envían decenas de mensajes cada día. Incluso se habla de unanueva generación de usuarios adictos, que no pueden pasar sin su teléfono en eldía a día.

Telefonía móvil: La telefonía celular, tambiénconocida como telefonía móvil, está básicamente formada por dos partes grandes:los terminales, conocidos como teléfonos celulares, y una red de comunicacioneso red de telefonía celular que es a través de donde los mismos interactúan

Interacción social: es elfenómeno básico mediante el cual se establece la posterior influencia socialque recibe todo individuo. Podemos distinguir diferentes tipos deinteracción: individuo-individuo, individuo-grupo y grupo-grupo.

Atención del alumnado: capacidadde los alumnos de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo,tenerlo en cuenta o en consideración.

4.- ANEXOS/INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LAINVESTIGACIÓN.

a) ¿Cómo influye el uso de la telefoníamóvil e internet en el entorno social y académico de los alumnos?

http://www.buenastareas.com/ensayos/C%C3%B3mo-Influye-El-Uso-De-La/143773.html

b) ¿Cómo afecta el uso del móvil a los adolescentes?

http://www.psicologia-online.com/autoayuda/adiccion-movil/adicion_telefono.shtml

c) Impacto de la telefonía móvil en elentorno social y académico de los jóvenes.

http://www.monografias.com/trabajos30/telefonia-celular-universitarios/telefonia-celular-universitarios.shtml

Reflexiones individuales:

Inma: Bajo mi punto de vista considero que hemos escogido un problema de investigación muy amplio, pero de gran importancia porque la adicción al teléfono móvil, al igual que la adicción a Internet o los video juegos son problemas que afectan a los jóvenes de hoy en día. Espero que con esta práctica nos quede más claro el porque sucede esto actualmente; ya que antes se podía pasar sin todas estas cosas y nadie tenía dependencia.

Gini: Creo que el tema escogido es idóneo para una investigación debido a que el teléfono móvil hoy en día es algo indispensable y es el dispositivo tecnológico más popular del mundo. Casi todo el mundo dispone de teléfono móvil y cada vez lo adquieren desde una edad más temprana, lo que es un gran problema, porque este aparato debería empezar a usarse cuando una persona se empieza a independizar, y no con 12 años como está pasando actualmente, o incluso antes.

Miguel Ángel: En mi opinión, el tema que hemos escogido trata sobre un problema que podemos encontrar día a día en las aulas; los alumnos cada vez más jóvenes tienen acceso a un móvil propio, y lo llevan a clase sin importar que suenen o incluso se ponen a jugar en medio de clase con ellos. Por eso hemos planteado esta investigación para ver en qué influye el uso del móvil en el aula, y no sólo por parte de los alumnos sino también por parte de los profesores. Para concluir, yo pienso que para solucionar este problema los que deberían evitar estas situaciones son los padres, ya que los niños que todavía van al colegio no tienen edad, en mi opinión, para tener móvil, antes no nos hacía falta a los niños de mi época y mucho menos a generaciones anteriores como la de nuestros padres.

Práctica 5. Wiki.

Está última práctica que nos queda para finalizar la parte de TIC, de la asignatura Investigación y Tic, trata de realizar una wiki.
Una wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
La profesora ha creado un grupo para que podamos modificar la wiki, el link lo dejaremos a continuación para que no solo tengaís acceso al recurso que nosotros queremos compartir con nuestros compañeros sino el de toda la clase.
http://practicasticgrupo7.pbworks.com/w/page/36487884/FrontPage


Nosotros hemos elegido el recurso Sprouter, porque consideramos que sería muy útil tanto para docentes, como niños.
Para los docentes sería útil porque creando un grupo que por ejemplo se llame colegio "nombre", en este grupo estarían todos los docentes del centro y compartirían los materiales que utilizaran para sus alumnos, para así todos poder aprovecharlos. Los materiales podrían ser Powerpoints, o cualquier otro recurso que podamos utilizar en clase.
Para los niños es sin duda para los que sería más útil, ya que el profesor podría colgar los temarios que quisiera compartir con ellos, y ellos podrían colgar sus trabajos. Un ejemplo sería cuando el profesor manda un trabajo y hay un trabajo que esta muy bien hecho y considera que el resto de sus alumnos deberían tener, en ese caso se podría colgar en esta página.


Aquí dejamos el link de la página: http://sprouter.com/answers
Es muy fácil registrarse.


Y aquí dejamos también una foto de la página principal:

A continuación daremos lugar a las reflexiones individuales:

Inma Ureña: Bajo mi punto de vista está práctica es muy interesante, aunque un poco difícil de hacer si no tienes familiarización con estas cosas, ya que además esta en ingles. Pero bueno dejando a un lado esto considero que es una de las prácticas más interesantes que hemos realizado, ya que con nuestra wiki podemos realizar un montón de actividades gracias a todos los recursos que han propuesto nuestros compañeros y que hemos puesto nosotros.

Pienso que en un futuro nos será de mucha utilidad este tipo de herramientas.

Pero debemos de decir que aunque las TIC y las tecnologías sean un adelanto para todos nosotros y que están para facilitarnos la vida, en un futuro cuando nosotros ejerzamos en la profesión docente no debemos basarnos solo en la enseñanza por medio del ordenador o cualquier aparato tecnológico; ya que el contacto personal es indispensable para todos y el contacto con los alumnos debe existir para conseguir acercarnos a ellos y ellos a nosotros, sino ¿Qué sería la educación?.

Todos debemos aprender de todos, y no todo esta detrás de la pantalla.

Gini Urrea: Con esta práctica hemos aprendido que existen herramientas en internet, como la que hemos utilizado en este caso, la Wiki 2.0, para compartir información y que sólo pueden verla y editarla las personas que nosotros queramos. No todo el mundo puede acceder a ella. No conocía esta herramienta pero gracias a esta práctica hemos aprendido a usarla y nos puede servir en un futuro para aplicarlas en el aula con nuestros alumnos.

Nosotros hemos elegido la herramienta sprouter, que aunque está creada para empresarios, nos sirve para que nuestros alumnos hagan preguntas sobre cualquier tema o duda que tengan, y nosotros les podemos contestar. Digamos que es una tutoría virtual, donde además se pueden valorar las respuestas y compartirlas.

En conclusión, gracias a esta práctica vamos a poder acceder a diferentes herramientas para usarlas dentro de unos años como futuros docentes.

Miguel Angel: con esta práctica hemos aprendido a utilizar herramientas que incluiremos dentro del grupo de las wikis. En mi opinión este tipo de herramientas son muy útiles porque todo el mundo puede participar en ella, quitar y poner cosas, pero esto también es un inconveniente porque por ejemplo en páginas como wikipedia o como estas mismas la información puede no ser veraz y no sabes si puedes fiarte del todo. La herramienta sprouter sirve para comunicarnos por ejemplo con nuestros alumnos a través del ordenador como si fuera una especie de chat, y aunque esté pensada para empresarios puede sernos de gran ayuda. Además los materiales elaborados por los maestros pueden ser colgados aquí y compartidos entre los diferentes docentes, lo que nos ahorraría mucho tiempo en realizar otros nuevos. También sirve para que los propios alumnos puedan bajarse de esta herramienta apuntes o presentaciones power points, etc...  El único inconveniente que le encuentro es que está en inglés, aunque no es muy difícil utilizarla.

Espero que os guste mi reflexión y nuestra práctica. Inma.