Vídeo animoto.

Para esta práctica hemos hecho un vídeo sobre el uso de las TIC's aplicadas a la educación.


Para hacer el vídeo hemos utilizado el programa animoto; hemos cogido 7 imágenes con licencia de la página www.flickr.com, una canción del programa "animoto".


Hemos escogido este tema porque consideramos que el uso de las nuevas tecnologías en el aula son muy importantes y nos facilitan el trabajo a la hora de enseñarles a los niños y de que ellos agilicen el proceso de aprendizaje. Con este vídeo también queremos hacer referencia al encuentro multicultural que tenemos gracias a Internet, que podemos comunicarnos con quien queramos en cuestión de segundos y saber todo lo que pasa en otros lugares. La forma de educar que tienen en América, en África... Esto es algo que hace un tiempo no lo podíamos imaginar.



Create your own video slideshow at animoto.com.

Estas imágenes utilizadas en la práctica tienen licencia y han sido obtenidas de la página "flickr". Aquí os dejamos el enlace de todas ellas:

http://www.flickr.com/photos/brandon-huang/5206721194/ 

http://www.flickr.com/photos/interlinkidiomas/5351742934/ 

http://www.flickr.com/photos/marcde/2606717947/lightbox/ 

Reflexiones individuales de esta práctica:


Inma: Bajo mi punto de vista está práctica me ha resultado muy interesante sobre todo porque he conocido un programa que no conocía. Y aunque 30 segundos de vídeo me parece muy limitado creo que lo seguiré utilizando en un futuro para lo que me haga falta.
También tengo que hacer referencia a los diferentes vídeos que he visto de mis compañeros. Por ejemplo: en el blog de Raquel y Julie han realizado un vídeo sobre el uso de las tic en educación también y me ha parecido muy interesante. Aunque ya se lo he comentado a ellas vía un comentarios y las he invitado a visitar nuestro blog.
Enlace Raquel y Julie http://raquelyjulie.blogspot.com/2011/03/practica-4.html?showComment=1300793164235#c3984252041326299403

Gini: Esta práctica me ha gustado porque no ha sido complicada, y porque me gusta el tema de la creación y retoques de vídeos. Conocía otros programas para realizar vídeos pero este en concreto no lo conocía.

He estado observando los vídeos de mis compañeros y la verdad que son muy interesantes para el poco tiempo que duran.

He comentado el vídeo de Meriem y Rocío porque han escogido el tema de ¿Por qué estudiar Grado en Educación Primaria?, y es un buen tema desde mi punto de vista.

El enlace es el siguiente: http://meriemyrocio.blogspot.com/2011/03/video-animoto_22.html#comments



Miguel Angel: me ha parecido muy interesante la realización de esta práctica con el programa animoto, aunque como dice mi compañera 30 segundos son muy pocos para transmitir un mensaje.
A mi en especial me ha gustado el tema que hemos tratado porque creo que las TIC es algo que está creciendo muy rápido y que todo el mundo utiliza ya, además son un gran recurso para utilizar en las aulas y mantener a los niños motivados. También nos facilitan mucho el trabajo a nosotros los futuros profesores.
El comentario que he realizado a otros compañeros ha sido en el blog de diana y ana cristina:
http://diannaana.blogspot.com/2011/03/create-your-own-video-slideshow-at_26.html?showComment=1301279336534#c8733443125192240881
Esperamos que os guste nuestro vídeo y que comentéis mucho.


Saludos Inma Ureña, Ginesa Urrea y Miguel Ángel Muñoz.

recursos jclic

RECURSOS JCLIC

En esta práctica hemos diseñado una serie de recursos como: una sopa de letras, un puzzle de agujero, un puzzle y un juego de asociación, para que con este proyecto que está planteado para segundo ciclo de primaria, más concretamente, para el curso de 3º de Ed. Primaria, para el área de Conocimiento del Medio, los niños puedan realizar actividades sobre el tema "Los 5 reinos" de la asignatura de Conocimiento del Medio.

Con estos ejercicios prentendemos, aparte de que nuestros alumnos puedan poner en práctica lo aprendido en clase, que trabajen la competencia digital.

SOPA DE LETRAS:

JUEGO DE ASOCIACIÓN:

PUZLE DE AGUJERO:

PUZZLE:

practica 2.

1.   ¿Qué son las licencias Creative Commons?

      Se trata de un conjunto de textos legales que sirven para que un autor pueda autorizar algunos derechos sobre su creación en unas condiciones determinadas reservándose el resto de los derechos, de ahí se deriva el lema: “Algunos derechos reservados” (Some rights reserved), en contraposición al clásico y tradicional “Todos los derechos reservados” (All rights reserved).

      De hecho cuando se habla de Creative Commons se confunde la organización con este único proyecto, el de las licencias, e incluso a veces se habla de una licencia Creative Commons sin especificar a cual de ellas se hace referencia. Es por eso que es necesario darle el verdadero alcance a las licencias e indicar que este documento se ocupa efectivamente de este proyecto de las licencias y pretende explicar las diferencias que tienen entre sí.

2.    ¿Qué tipos de licencia existen?

   Las diferentes licencias Creative Commons se basan en combinar distintas    propiedades. Estas propiedades son:

    • Atribución (By): Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.

    • No comercial (NC): Obliga a que el uso de los contenidos no pueda tener bonificación económica alguna para quien haga uso de esa licencia.

   • Sin obra derivada (ND): Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, sin cambios.

    • Compartir igual (SA): Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.

Las combinaciones posibles son las siguientes:

En definitiva, las licencias Creative Commons protegen el trabajo de los autores al tiempo quefacilitan su utilización y adaptación por parte de los usuarios de OCW.

 ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Como podemos ver en este cuadro podemos citar las licencias creative commons de la siguiente manera:

                                                                                                                                                                                          

  4.- Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando                                 correctamente su procedencia y el tipo de licencia:

Esta imagen la utilizaremos en la asignatura de conocimiento del medio para conocer todos los tipos de animales (mamíferos, peces, aves, reptiles y anfibios).

Imagen obtenida de:http://www.flickr.com/photos/cronos/3648243896/

con licencia: reconocimiento-nocomercial-compartirigual.

Esta imagen nos servirá en clase de conocimiento del medio para hablar de historia y explicar que existieron seres vivos que no están actualmente en la tierra porque se extinguieron.

Imagen obtenida de:http://www.flickr.com/photos/alejoserrano/3322952465/

con licencia: reconocimiento-nocomercial-compartir-igual.

Catálogo de música libre

Este sonido lo podremos utilizar en una clase de educación física para realizar una sesión de relajación.

sonido obtenido en: http://www.jamendo.com/es/track/675709 

con licencia: reconocimiento-compartirigual.

En clase de conocimiento del medio este vídeo nos será muy útil para poder explicar a los alumnos la estructura de los volcanes y los materiales que expulsan.

vídeo obtenido en:http://www.flickr.com/photos/homohominilupus/3171416068/

con licencia: reconocimiento-nocomercial-compartirigual.

5. -  ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Miguel Angel: Existen varios argumentos a favor de las licencias Creative Commons. Las licencias CC muestran una actitud positiva hacia un uso compartido, y un acceso más amplio al ‘conocimiento’ y la información. En mi opinión proporcionan algunas alternativas a los escritores y a otros creadores. En cuanto a la aplicación en el aula se puede decir que la utilización de recursos con licencia permite a los autores sobre todo tener la seguridad de que sus obras van a ser correctamente utilizadas y que no se va a comerciar con ellas, además yo creo que al utilizar cualquiera de estos recursos podremos estar más confiados de que la información que utilizamos será más real o más fiable que otras que no tengan.

Inma Ureña: en mi opinión es importante usar recursos con licencias porque así todos contribuimos a un mejor uso de Internet.

Es importante que haya paginas y programas en los que se pueda compartir recursos como fotografías (flickr), vídeos o música (spotify) en los que haya un uso adecuado de Internet en los que todos se respetan, tanto los internautas como las personas que deciden compartir sus fotografías o músicas con nosotros.

Si todos estuviéramos concienciados no tendríamos que estar haciendo frente actualmente a la Ley SINDE.

Aunque he de reconocer que no estamos muy concienciados acerca de estas páginas.

Gini Urrea:Con los creative commons todos podemos hacer uso de contenido de otras personas pero con una cierta limitación. Pienso que las ventajas de utilizarlo en el aula es, que los niños conocen que aparte de la información y contenido que pueden utilizar libremente, existe la propiedad privada y así aprenden a utilizar este tipo de contenido, sabiendo que lo pueden utilizar pero siempre con un uso responsable y con alguna limitación, como por ejemplo, que no es editable.

Las repercusiones de las TIC son múltiples y reales

A pesar de que el sector de las TIC crece más rápidamente que la economía en su conjunto y representa un porcentaje considerable (e incluso creciente) del PIB de algunos países, el verdadero potencial de las TIC no reside en la incidencia directa del propio sector de las TIC. Las repercusiones económicas clave de la difusión y la utilización de las TIC son indirectas, al transformar el modo en que los individuos, las empresas y otras partes de la sociedad trabajan, comunican e interactúan. Además, es de especial interés la capacidad que tienen las TIC de aumentar la productividad. Distintos estudios realizados en los ámbitos macroeconómico y empresarial confirman que las TIC pueden fomentar la productividad, aunque hacen hincapié en que los beneficios de las TIC dependen también de otros factores. Para maximizar los efectos de las TIC es precisointroducir otros cambios, como la adopción de un nuevo conjunto de capacidades en materia de las TIC, cambios estructurales en los modelos comerciales y ajustes institucionales y normativos en el marco de la economía. La mayoría de los estudios actuales se aplican a regiones y países desarrollados, por lo que es preciso estudiar en mayor medida las repercusiones de las TIC en la productividad del sector y de las empresas en los países en desarrollo.

Además de aumentar la productividad, las TIC transforman las relaciones y los procesos económicos en los sectores privado y público. En los países desarrollados y en desarrollo se han observado y evaluado repercusiones positivas. Del mismo modo que el comercio-e y el teletrabajo permiten a las empresas reducir los costos y aumentar los ingresos, el cibergobierno permite ahorrar dinero, aumentar la eficacia y fomentar la transparencia en el sector público. Algunos gobiernos, organizaciones y la industria han logrado con éxito cuantificar las repercusiones positivas de las TIC. Obviamente, para ello es preciso recopilar datos administrativos y realizar estudios de caso y encuestas adaptados al sector.

El sector que ha tenido mayores repercusiones en los países en desarrollo es el sector de la telefonía móvil, especialmente desde que los teléfonos móviles no constituyen un modo diferente o complementario de comunicarse sino que han dado paso a medios de comunicación totalmente novedosos en muchas partes del mundo en desarrollo.

El auge del sector de la telefonía móvil no sólo ha permitido crear nuevos empleos y generar ingresos, sino que también ha contribuido al crecimiento económico al ampliar los mercados, mejorar el flujo de información, reducir los costos de las operaciones y sustituir los medios de transporte costosos.

Además de las repercusiones de sector de la telefonía móvil, la trasformación de las relaciones y los procesos económicos es especialmente visible en los países y las zonas donde los niveles de penetración de internet son más elevados. La difusión de la banda ancha parece desempeñar una función especialmente importante en algunos ámbitos como, por ejemplo, para el surgimiento del comercio-e, el teletrabajo, la ciberenseñanza y la cibersalud. Esto demuestra que los países en desarrollo han de hacer especial hincapié en la implantación y las estrategias de la banda ancha.

Las TIC también inciden realmente en el desarrollo social, aunque la cuantificación de dicha incidencia y la elaboración de indicadores sean complejas y formen parte de un proceso en constante evolución. 

En el presente Informe se ha explicado una manera de evaluar las repercusiones de las TIC en el alcance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio por medio de un sistema formado por atribuciones, resultados y consecuencias. Este sistema podría ayudar a las organizaciones (como los organismos de desarrollo) y a los gobiernos a determinar la eficacia de la utilización de las TIC para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La eficiencia lograda gracias a la incorporación de las TIC debe valorarse en términos no sólo cuantitativos sino también cualitativos.